關穎斌
筆者最近有機會與一批校長到距離我們不遠的深圳，參觀两大世界級的國內企業的總部，此行獲益良多。
其中一所參觀的企業是全球最大的基因研發機構之一，該公司將研究成果應用於醫學健康、農業科技、資源保存等，推動基因科技成果轉化，利用基因科技改善人類生活質素。另外一所企業則是全球最大的互聯網服務企業之一，公司以通過互聯網服務提升生活質量為使命，開發了很多產品。該公司除了提供大家智能電話中下載的家喻戶曉的社交軟件，還開發在日常生活中進行繳費的軟件平台，使用戶可以通過流動電話辦理社保、地稅、出入境業務、加油和公積金服務等。而近年，該公司更開發學校管理平台，方便老師、同學與家長的溝通；以及利用大數據實現交通管理，使中國內地的城市成為智慧城市。
這兩間內地國際級企業都有共同的特點：
其一： 企業領導人有國際視野與超前的眼光，能趕上科技發展的快速列車，不斷創新求變，積極面對世界級的競爭。
其二： 投入科研的資源與資金比例相當大，其中有企業超過50%的人員為研究與發展人員，而且產品是自行研發的居多，取得專利，建立自己品牌，附加產值潛力很大。
其三： 建立數據庫系統，在大型複雜的數據中增強提取知識的能力，進而加快科學和工程的開發，不單提高企業競爭力，也保障國家安全。
反觀香港發展科技產業已有多年的歷史，但似乎和鄰近地區的發展一比，就略遜一籌。如果政府真的以發展科技為香港的重要目標，就應審視整個科技發展政策是否到位，是否需要加大投資，強化扶持中小企業的力度。
眾所周知，發展科技，人才是首要因素。近年香港在基礎教育中的加強科技元素的方向是正確的，值得讚許。 當中一系列的計劃，包括分別向中小學提供一筆過STEM津貼等等。但這中間還有幾點需要進一步的改善：一、重新檢視現在初中、高中科目課程，包括電腦與資訊科技教育的課程與課時，適時更新；二、高中理科科目的內容也需要適時調節，與時並進；三、增加同學修讀完整理科組合的機會，包括生物、物理與化學，穩固同學基礎，其中理科的跨學科概念的掌握也是相當重要的；四、積極擴闊同學的視野，有機會應支持同學到鄰近地區高科技企業參觀與學習，觸發對科技學習的嚮往，也了解發展機會，明確自己的目標。
科技發展除了策略性安排外，還需包括基礎教育對有關內容的整體規劃，這樣才能使香港掌握未來，領導未來。 （作者為漢華中學校長，香港直接資助學校議會執委）