如何教育學生發展和善用科技

黃金蓮

「科技」是「科學」與「技術」的合稱,「科學」主要是認識理論目的,用於探索和發現自然、社會、人自身等未知領域的現象、本質及規律,尤其是應用科學注重應用性的探索,與現實生活緊密聯繫。而「技術」是應用科學具體化、物質化的表現,通過在生產活動中對科學的應用,以現實性的力量體現出來。

科技是人類文明進步的原動力。自古以來,人類的生活能夠不斷的進步和改善,主要因人類善於發展科技、運用科技,從最原始的狩獵工具開始,不斷的嘗試、錯誤和創造,累積經驗、知識和資訊,藉科技產品的功能,取得更大的生產效益。

科技的發展和應用對人類的影響日趨廣泛而深遠,如運輸工具的進步,從獨輪車到汽車再到今天的飛機、輕軌、地鐵、高鐵,使人類能便捷來往交通和運送貨物;製造科技的改良和知能機械人的運用,提供人們日常生活所需的各種材料和用品,帶來更舒適的生活方式;傳播科技的發達,使我們能迅速掌握來自世界各地的知識和訊息;而電腦和網路的普及,則大大增強了人類的工作效能,加速了資料的處理和資訊的傳播,且令人與人的溝通更方便和加強了。

與以往的人相比,我們是幸運的。科技的發展與進步給我們帶來了前所未有的舒適與便捷。科技對我們的影響是非常大的,它令我們生活更方便,令我們打破人與人的隔膜。由於網路技術和電子技術的飛躍發展,電腦,網路,手機的出現更使人們的生活發生了翻天覆地的變化: 我們可在網上閱讀新聞、看電影、聽音樂; 可以聽老師講課、查找資料; 更可以足不出户購物,或做商務活動。網路一直發揮著它方便快捷的優勢,所以在現今社會,手機和電腦幾乎是我們生活的必需品。

因此,現代社會的人每天都接觸與科技有關的各種事物與資訊,也時刻在操控或使用科技與資訊的產品,所以人們必須具備運用科技與資訊的基本知能,以解決生活、工作、學習乃至於休閒娛樂的種種需求和問題,而基本的科技與資訊技能,便成為每個人生活必備的條件。

現在科技對人類影響的層面已從個人的生活擴大到整個社會、國家乃至於全人類的進步發展和變革。無論在政治、經濟、社會、產業、以及所有與人類相關的領域上,科技已經深入人類整體生活當中。當然,也無可避免地帶來了一些負面的效應和衝擊,諸如科網罪案、環境污染、生態破壞、財富加速差距、人類過分對科技的依賴,以及受科技如機械人的控制等問題,亟待人類省思和解決。

我們相信科技有正面的貢獻,也有負面的效果。作為教育工作者,我們相信教育可以教導學生善用科技帶給人類的好處,持續改善人類的生活,同時教育學生如何減低負面的效應。本校主要以七個價值觀: 仁愛、良知、自信、勇毅、創新、能幹及負責任的美德,教育同學如何發展和善用科技。

(一)仁愛

學生應懷着仁愛的心去關懷他人。例如不參與網上欺凌,遇到時更應舉報這些行為; 當她們出社會做事時,能時常關心貧苦大眾,並適時給予協助。當她們將來有成就累積財富時,她們應學習微輭創辦人蓋兹和面書創辦人克伯格,將部分財富投入慈善事業,造福人群。

(二)良知

學生應用良知對待世界,善用科技行善,而不作惡。這種良知令同學有公義之心,例如很多人因科技創新獲「專利權」,而得到大量財富,但卻維持高昴價錢才給予消費者得到該科技的使用,因此令貧窮或弱勢人士未能得益,在醫學上,這可令很多病人失求。所以同學就學時期獲教導時常維持良知,從事科技發展,應考慮其成果對社會有貢獻外,也要兼顧成果獲得社會人士公正的享受,令更多人受益。

(三)自信

學生應有自信心,面對科技挑戰時,絕不退縮,迎難而上,尤其是她們應明白,科技不是男性的專利,女性也同樣可以做得很出色的。

(四)勇毅

學生應有勇毅之心,即使發展或運用科技時遇上困難、挫折或失敗,絕不輕易放棄,而是從錯誤中汲取教訓,重新上路,走向成功。

(五)創新

科技一日千里,日新月異,學生除努力學習外,更要保持創新意念,不受困於常規思維,大膽嘗試跳出框框,且具冒險精神,才能走在時代尖端。

(六)能幹

學生在校自小打好全面的知識和技能的基礎外,在學校前瞻性的推動下,學生勇敢面對科技的學習和應用,保持走在科技的尖端,並發展隨機應變的能力,在千變萬化中立足。

(七)負責任

學生知道,能力越大,責任越大的道理。她們學會發展和應用科技之餘,也保持做有責任心的人,絕不推卸責任。而且從低年班開始,她們訂定未來對社會做一番高尚和遠大的事業,並將服務社會和做福人群作為一個人生目標。 在運用七個價值觀作為指導原則下,聖保祿學生在學校大力推動科技學習的環境中,學習發展和應用科技,務使她們將來投入社會和貢獻社會。我們教導她們科技發展和運用的同時,也教導她們認識科技的負面效應,更認識如何避免被科技控制或成為科技的奴隸。這七個價值觀包含公義和正面科技倫理,無論學生將來從事創新科技的事業或科技的應用者,她們都能有效發展科技和正面運用科技,使科技能持續地對人類作出正面的貢獻,而同時減低負面的影響