黃金蓮
「科技」是「科學」與「技術」的合稱，「科學」主要是認識理論目的，用於探索和發現自然、社會、人自身等未知領域的現象、本質及規律，尤其是應用科學注重應用性的探索，與現實生活緊密聯繫。而「技術」是應用科學具體化、物質化的表現，通過在生產活動中對科學的應用，以現實性的力量體現出來。
科技是人類文明進步的原動力。自古以來，人類的生活能夠不斷的進步和改善，主要因人類善於發展科技、運用科技，從最原始的狩獵工具開始，不斷的嘗試、錯誤和創造，累積經驗、知識和資訊，藉科技產品的功能，取得更大的生產效益。
科技的發展和應用對人類的影響日趨廣泛而深遠，如運輸工具的進步，從獨輪車到汽車再到今天的飛機、輕軌、地鐵、高鐵，使人類能便捷來往交通和運送貨物；製造科技的改良和知能機械人的運用，提供人們日常生活所需的各種材料和用品，帶來更舒適的生活方式；傳播科技的發達，使我們能迅速掌握來自世界各地的知識和訊息；而電腦和網路的普及，則大大增強了人類的工作效能，加速了資料的處理和資訊的傳播，且令人與人的溝通更方便和加強了。
與以往的人相比，我們是幸運的。科技的發展與進步給我們帶來了前所未有的舒適與便捷。科技對我們的影響是非常大的，它令我們生活更方便，令我們打破人與人的隔膜。由於網路技術和電子技術的飛躍發展，電腦，網路，手機的出現更使人們的生活發生了翻天覆地的變化: 我們可在網上閱讀新聞、看電影、聽音樂; 可以聽老師講課、查找資料; 更可以足不出户購物，或做商務活動。網路一直發揮著它方便快捷的優勢，所以在現今社會，手機和電腦幾乎是我們生活的必需品。
因此，現代社會的人每天都接觸與科技有關的各種事物與資訊，也時刻在操控或使用科技與資訊的產品，所以人們必須具備運用科技與資訊的基本知能，以解決生活、工作、學習乃至於休閒娛樂的種種需求和問題，而基本的科技與資訊技能，便成為每個人生活必備的條件。
現在科技對人類影響的層面已從個人的生活擴大到整個社會、國家乃至於全人類的進步發展和變革。無論在政治、經濟、社會、產業、以及所有與人類相關的領域上，科技已經深入人類整體生活當中。當然，也無可避免地帶來了一些負面的效應和衝擊，諸如科網罪案、環境污染、生態破壞、財富加速差距、人類過分對科技的依賴，以及受科技如機械人的控制等問題，亟待人類省思和解決。
我們相信科技有正面的貢獻，也有負面的效果。作為教育工作者，我們相信教育可以教導學生善用科技帶給人類的好處，持續改善人類的生活，同時教育學生如何減低負面的效應。本校主要以七個價值觀: 仁愛、良知、自信、勇毅、創新、能幹及負責任的美德，教育同學如何發展和善用科技。
(一)仁愛
學生應懷着仁愛的心去關懷他人。例如不參與網上欺凌，遇到時更應舉報這些行為; 當她們出社會做事時，能時常關心貧苦大眾，並適時給予協助。當她們將來有成就累積財富時，她們應學習微輭創辦人蓋兹和面書創辦人克伯格，將部分財富投入慈善事業，造福人群。
(二)良知
學生應用良知對待世界，善用科技行善，而不作惡。這種良知令同學有公義之心，例如很多人因科技創新獲「專利權」，而得到大量財富，但卻維持高昴價錢才給予消費者得到該科技的使用，因此令貧窮或弱勢人士未能得益，在醫學上，這可令很多病人失求。所以同學就學時期獲教導時常維持良知，從事科技發展，應考慮其成果對社會有貢獻外，也要兼顧成果獲得社會人士公正的享受，令更多人受益。
(三)自信
學生應有自信心，面對科技挑戰時，絕不退縮，迎難而上，尤其是她們應明白，科技不是男性的專利，女性也同樣可以做得很出色的。
(四)勇毅
學生應有勇毅之心，即使發展或運用科技時遇上困難、挫折或失敗，絕不輕易放棄，而是從錯誤中汲取教訓，重新上路，走向成功。
(五)創新
科技一日千里，日新月異，學生除努力學習外，更要保持創新意念，不受困於常規思維，大膽嘗試跳出框框，且具冒險精神，才能走在時代尖端。
(六)能幹
學生在校自小打好全面的知識和技能的基礎外，在學校前瞻性的推動下，學生勇敢面對科技的學習和應用，保持走在科技的尖端，並發展隨機應變的能力，在千變萬化中立足。
(七)負責任
學生知道，能力越大，責任越大的道理。她們學會發展和應用科技之餘，也保持做有責任心的人，絕不推卸責任。而且從低年班開始，她們訂定未來對社會做一番高尚和遠大的事業，並將服務社會和做福人群作為一個人生目標。 在運用七個價值觀作為指導原則下，聖保祿學生在學校大力推動科技學習的環境中，學習發展和應用科技，務使她們將來投入社會和貢獻社會。我們教導她們科技發展和運用的同時，也教導她們認識科技的負面效應，更認識如何避免被科技控制或成為科技的奴隸。這七個價值觀包含公義和正面科技倫理，無論學生將來從事創新科技的事業或科技的應用者，她們都能有效發展科技和正面運用科技，使科技能持續地對人類作出正面的貢獻，而同時減低負面的影響