鄭建德
最近參加了中文大學校友會的一個活動，為教育學院應屆畢業生進行模擬面試，過程勾起我很多回憶。原來屈指一算我已進入教育行業三十年，當中甜酸苦辣百般滋味，但我若從頭再選仍會選擇教師的工作，也願學弟學妹們像我一樣愛上這育人的工作。
我是中學老師，任教的是化學科；對很多學生來說化學是一門既抽象又艱深的學問。我在大學修讀化學本科，並在研究院進行化學研究時，對化學產生濃厚的興趣，以至我在教學時不期然流露對學科之情。學弟妹們，你熱愛你的本科嗎？你大學畢業以後會否繼續研習本科學問，以至你的學識不會過時？你對學科知識的追求是會感染你的學生的，所以千萬不要停止追求學問。
教師的核心工作當然是課堂教學。能通過講解、討論、實驗課，幫助學生把難明的理論學懂，這是作為老師的滿足感所在。但今天單向授課已不能滿足學生的需要，故此當老師的得鑽研不同的教學方式，例如翻轉教學、電子教學等，目的只為讓學生學得更好，把知識融會貫通。學弟妹們，相信你經過教育學院的教導，對教學已有一定的掌握；然而切勿故步自封，在教學方法上要與時並進，才能幫助學生學得更好。
誠然，課堂教學並非教師工作的全部，培育學生品格，引導學生尋找積極的人生觀和價值觀是教師的使命。常言「生命影響生命」，在培育學生、引導學生的同時，我們得反思自己的生命素養。我並不認為老師都是聖人，但老師得知道自己的一言一行對學生都有影響力，故此我們都要謹言慎行。德育教育本來就不是在課堂說說，或是進行一些學習活動就能培養得到，而是老師每天身教言教，讓學生耳濡目染所產生的教育效果，老師無論如何都會成為學生的榜樣，端視所建立的是好榜樣還是壞榜樣吧！學弟妹們，但願你們都立定志向，成為學生的好榜樣。
十年樹木，百年樹人，育人的工作是回報很慢的工作；可是我肯定的告訴你，育人的工作是回報率很高的工作，因為生命的成長本來就是無價的。我鼓勵學弟妹們要有耐性，不急於求改變學生，而是踏實的做好教學和培育學生品格的工作，改變必然隨之而來。
（作者為滙基書院（東九龍）鄭建德校長，香港直接資助學校議會副主席）