盧偉成
教育局提出學校在推行「德育及公民教育」時，應首要培育學生的「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「關愛」和「誠信」共七項價值觀。筆者十分重視中華文化，因此，在建構「德育及公民教育」之校本課程時，引入合適之中華文言古訓來闡述各項價值觀。
在談到「堅毅」的時候，筆者引入《荀子》之「鍥而捨之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤」，以及《論語》之「歲寒，然後知松柏之後凋也」。務求孩子知道艱難對品格成長之重要；要達到目的，就要堅持到底，不能輕易放棄。
在談到「尊重他人」時，筆者會引用《論語》之「君子和而不同；小人同而不和」和「君子周而不比，小人比而不周」兩句格言；此外，亦引用《道德經》之「夫唯不爭，故天下莫能與之爭」，以及《莊子》之「自其異者視之，肝膽楚越也﹔自其同者視之，萬物皆一也」兩句說話。教導孩子要尊重他人，和諧共融，不要互相比較；要包容不同之意見；務要團結，不要因為意見不合而分黨結派。
在談到「責任感」時，筆者強調自身的責任，故提出《孟子》之「行有不得者，皆反求諸己」；亦提出《論語》之「吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」；以及提出《道德經》之「勝人者有力，自勝者強」。教導孩子強調自身之責任，多反求諸己，不遷怒別人。
在談到「國民身份認同」時，筆者把概念擴大為「身份認同」，主要原因是身處現今之香港社會，我們實在有很多身份，由子女、學生、香港公民、中國公民，以至世界公民等，都是我們身份。因此，筆者挑選了《管子》之「以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下」，以及明朝大儒顧憲成提出之「家事國事天下事，事事關心」。用作引導孩子關心各個層次之生活領域，並思考自己在當中之身份和責任。
在談到「承擔精神」、「關愛」和「誠信」時，筆者分別提出《道德經》之「民之從事，常於幾成而敗之；慎終如始，則無敗事」，《論語》之「己所不欲，勿施於人」，以及《論語》之「人而無信，不知其可也」等名句。
以教授中華文化格言來作「德育及公民教育」之根基，按筆者之經驗，實在是一項很好的嘗試。而在建構價值教育框架時，筆者亦得著很多。
（作者為播道書院校長，香港直接資助學校議會執委）