黃桂玲
去年的十二月三日至七日，香港直資學校議會舉辦了杭州STEM教育交流考察團，筆者和三十多位來自直資中、小學的校長老師一起渡過了充實的五天交流學習。杭州市是中國高科技及網絡工業發展的先進城市，是創科發展的搖籃地；是山水共兼，風景優美的地方；更是歷史文化底蘊豐厚的古城。我們在行程中除參觀了創科高智的單位，也探訪了不少具備特色的中、小學及專科學院，當中不但使我們長知識，也給了大家多元的啟發，實在獲益良多。
我們到訪過杭州市富陽區東洲中心小學(濮家小學)、杭州市賣魚橋小學、杭州上海世界外語小學、杭州外國語學校及杭州育才中學，並在這些地方進行了觀課、評課和分享交流等活動。在濮家小學中，我們認識了該校的「企業」理念,學校以「陽光校園」為主題，並把學校視為全校師生的家族產業。學校（家族產業）有三場，分別是「陽光工場」、「陽光農場」和「陽光商場」。家族成員（學生）透過STEM課程，在「陽光工場」學習如何使用不同的工具，製作自行設計的手工藝品，甚至是機械人。「陽光農場」包括天台的農場，讓師生種植不同季節的時蔬，並設置污水收集，經處理後再用作灌溉之用。此外是球場旁的「豬寶堡」飼養了八頭「金華豬」，學校師生或家長除了需要定時餵飼「寶寶」外，還需要替「寶寶」洗澡和清潔住所。學校把工場的製成品和農場產出在校內的「陽光商場」售賣，讓學生體驗營商管理。在上述的學習活動中，學校把語文、數學、自然科學、環保、科技、工程、資訊科技、商業和藝術等融合在隱藏課程中,使不同級别的學生從體驗中建構知識,並且幫助學生培養溝通、解難、協作、策劃等各方面共通能力。
當日參觀後,隨即在濮小舉行兩地《學校改進與課程建設》硏討會,席上有來自多間杭州市小學的校長,他們都介紹了個別學校的特色課程,總之各有心思,都是能夠為為學生提供不一樣的學習經歷,實在值得借鑑。
配合時代的急速發展和不同學生的需要,教育應該多元化,學校應有其特色。香港直資學校計劃推行近二十年,學校都能按著其辦學理念,運用下同的資源而建立其特色,為家長及學生提供不同的選擇,豐富了香港的教育。筆者服務的學校經過十五年的努力,在課程規劃及內容上實踐了三環架構一主要學習領域、單元課及延伸學習互相配合的校本課程,為學生提供廣闊而均衡的學習經歷;而學校亦特顯了愉快有效學習和全人教育的亮點。教育需要與時並進,學校需要不斷自我完善和發展,我們的下一代就能享受優質的教育。
（作者為港大同學會小學校長，香港直接資助學校議會執委）